ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Год до первого класса — самый важный в подготовке. Не потому, что нужно успеть выучить буквы, а потому, что за этот год ребёнок либо привыкает заниматься, либо нет.
Наши дошкольники проводят этот год в школе как настоящие ученики. В том же здании, где будут учиться, среди тех же учителей, в тех же кабинетах. Первого сентября для них не начинается новая жизнь — просто меняется расписание.
Принимаем детей с 5,5 лет.
Принимаем детей с 5,5 лет.
Первого сентября не будет стресса
Переход из сада в школу — один из самых тяжёлых в детской жизни. Новое здание, незнакомые взрослые, другие правила, разрушенный круг общения. На адаптацию уходит от месяца до полугода, и часть детей за это время успевает решить, что школа — это неприятно.
У наших дошкольников этого перехода нет. Они уже знают, где столовая, кто ведёт первый класс и что происходит на перемене. В сентябре им остаётся только сесть за парту.
У наших дошкольников этого перехода нет. Они уже знают, где столовая, кто ведёт первый класс и что происходит на перемене. В сентябре им остаётся только сесть за парту.
Сплошные плюсы
- Дошкольная группа - это 10-15 учеников
- Занятия начинаются с 08:30, а в школе дети будут находится под присмотром преподавателей до 18:00, могут посещать специалистов, секции и кружки
- Трехразовое питание в нашей столовой со шведской линией и обязательные прогулки на закрытой детской площадке
- Предусмотрено достаточное время отдыха
- Занятия чередуются с играми и интересными активностями
Чем занимаемся
Математика, русский язык, окружающий мир — основа подготовки. Не уроки в школьном смысле: занятия короткие, с движением и игрой, но с настоящим содержанием.
Речь. Учим не просто говорить, а рассказывать: описывать картинку развёрнутым предложением, объяснять, почему герой сказки поступил именно так. Этого чаще всего и не хватает в первом классе.
Монтессори-среда. Материалы стоят в открытом доступе, ребёнок сам решает, чем заняться и сколько на это потратить времени. Педагог показывает один раз и дальше не вмешивается, пока его не попросят. Так вырабатывается привычка работать самостоятельно — та самая, за отсутствие которой потом ругают первоклассников.
Сенсорная комната — среда, где ребёнок получает нужный ему сенсорный опыт: свет, текстуры, звук, движение.
Движение, музыка, творчество и игровые формы обучения позволяют добиться отличных результатов.
Речь. Учим не просто говорить, а рассказывать: описывать картинку развёрнутым предложением, объяснять, почему герой сказки поступил именно так. Этого чаще всего и не хватает в первом классе.
Монтессори-среда. Материалы стоят в открытом доступе, ребёнок сам решает, чем заняться и сколько на это потратить времени. Педагог показывает один раз и дальше не вмешивается, пока его не попросят. Так вырабатывается привычка работать самостоятельно — та самая, за отсутствие которой потом ругают первоклассников.
Сенсорная комната — среда, где ребёнок получает нужный ему сенсорный опыт: свет, текстуры, звук, движение.
Движение, музыка, творчество и игровые формы обучения позволяют добиться отличных результатов.
Не только занятия
Наши дошкольники ходят в те же секции, что и школьники. С нулевой группы доступны:
Все кружки и секции - Хореография — бесплатно, вторник 16:30–17:30, актовый зал
- Кукольный театр — бесплатно, понедельник и среда 15:00–16:00, кабинет 206
- Ментальная музыка — понедельник 15:45–16:30, актовый зал
- Современная хореография — понедельник и среда, актовый зал
- Тхэквондо — вторник и четверг, спортивный зал
- Шахматы — понедельник и среда, кабинет 302
Если что-то беспокоит — увидим сейчас, а не в третьем классе
Год до школы — последняя удобная точка, чтобы заметить трудности с речью, вниманием или координацией. Дальше начнётся программа, и то же самое придётся исправлять уже на фоне отставания и первых неудач.
В школе работают логопед, дефектолог, нейропсихолог и педагог-психолог. Они в том же здании, куда ребёнок ходит каждый день, — не в центре на другом конце города по вторникам.
Если у ребёнка есть особенности развития, мы работаем и с этим. У нас учатся дети с задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра, а часть занятий — ментальная музыка, кукольный театр, группа здоровой спины — рассчитаны в том числе на детей с ОВЗ.
В школе работают логопед, дефектолог, нейропсихолог и педагог-психолог. Они в том же здании, куда ребёнок ходит каждый день, — не в центре на другом конце города по вторникам.
Если у ребёнка есть особенности развития, мы работаем и с этим. У нас учатся дети с задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра, а часть занятий — ментальная музыка, кукольный театр, группа здоровой спины — рассчитаны в том числе на детей с ОВЗ.
Приходите посмотреть
Покажем группу, кухню и столовую, познакомим с педагогом.
Ребёнок увидит, где будет учиться через год, а вы зададите любые вопросы.
Ребёнок увидит, где будет учиться через год, а вы зададите любые вопросы.
